La metacognició

Què és la metacognició?

Per a resoldre aquesta pregunta d’una forma senzilla direm que la metacognició és la capacitat que tenim de regular el nostre autoaprenentatge.

 Per lo tant, la metacognició ha de planificar un seguit d’estratègies que impliquen; la planificar estratègies, l’aplicació d’aquestes, l’avaluació dels errors i la transformació a altres situacions.

Podem ficar com a exemple la planificació de com estudiaré: Primer faré esquemes si així ho he decidir, veuré si això m’ha funcionat o no per a poder aplicar-ho a altres situacions.

La metacognició té relació amb els coneixements que cada subjecte té sobre els processos cognitius i com es regula per resoldre diferents tasques.

Capacitat d’avaluar tasques cognitives per determinar la millor manera de fer-ho i després controlar-ho.

Té a veure amb el aprendre a aprendre.

Nivell de la metacognició

La metacognició té dos nivells.

Coneixement de metacognició: Coneixement relatiu a persones, tasques i estratègies. (Triar estratègies i veure si són efectives)

Inclou coneixement declaratius (saber què fer per aprendre), processuals (com fer-ho) i condicionals (quan fer-ho).

Experiència de metacognició: Sensacions que conscientment experimenta un subjecte en dur a terme un procés cognitiu (sensació).

Cal atendre les circumstàncies que intervenen en l'aprenentatge lligades a l'experiència, especialment a la motivació. Tenir una actitud positiva cap a l'objecte d'estudi ajuda a incrementar l'atenció i retenir-lo millor, mentre que la memòria es bloqueja i és menys eficient en situació d'estrès o quan intervé una emoció negativa.

Ensenyar a pensar

Ensenyar a pensar ajuda als nens i nenes a ser autònoms, a pensar per ells mateixos, a explorar alternatives diferents dels seus punts de vista i a descobrir els propis prejudicis i trobar raons per a les seves creences.

Per a ajudar-los a realirzar això hi han diverses estratègies:

a)      Ensenyar les habilitats cognitives bàsiques.

b)      Dissenyar activitats d’aprenentatge on es fiques en pràctica habilitats cognitives.

c)       Conèixer quines tècniques d’estudi requereixen de la posada en pràctica de quines habilitats cognitives.

d)      Anar deixant a l’alumne prendre consciencia de les seves habilitats cognitives i de la seva forma d’aprenentatge de forma cada vegada més autònoma.

e)      Objectiu: Que l’alumne assoleixi l’autonomia en el seu aprenentatge per adquirir la capacitat metacognitiva.